<menu id="qosos"><table id="qosos"></table></menu>
  • <rt id="qosos"><u id="qosos"></u></rt>
    <bdo id="qosos"><center id="qosos"></center></bdo>
  • <xmp id="qosos"><table id="qosos"></table>
  • ?
    當前位置: 三億論文網 > 免費資料 > 調查問卷 > > | 實習報告 | 開題報告 | 寫作技巧 | 任務書 | 謝詞致謝 | 答辯資料 | 調查問卷 | 參考文獻 | 免費論文

    成熟度鑒定書(大學生心理)

    更新時間:2019-04-12來源:www.capsuleight.com 責任編輯:佚名

     1 前言

    在日常生活中人們經常講到“成熟”、“心理成熟”,但是在心理學領域中卻是沒有這個專業術語的。我們通常所說的成熟一般是指人的生理成熟,即個體在生理方面的生長、發育和完善的過程。然而,真正意義上的成熟同時包括生理上的和心理上的成熟。目前的在校大學生,年齡大多數在18至24之間,屬于青春期后期,是從青年期過渡到成年期的階段,也是心理從不成熟到不成熟的過渡期,各方面發展還不盡完善,更容易出現心理健康問題。因此,本文對大學生的心理成熟度進行了探析,并且探討其與心理健康之間的關系。

    2 心理成熟度的定義和分類

    2.1 定義

    在《現代漢語詞典》中,將成熟解釋為:①植物的果實等完全長成,泛指生物體發育到完備的階段;②事物發展到完善的程度。有學者認為:心理成熟度是指大學生通過內化社會經驗、規范和習慣,形成能從事成人生活所應具備的心理素質的意愿和持久程度[1]。行為科學家阿吉瑞斯(Chris Argyris)認為:成熟度是指人們對自己的行為承擔責任的能力和意愿的大小,包括工作成熟度和心理成熟度兩個核心要素。其中,心理成熟度是指一個人做某件事情的意愿和動機。

    2.2 分類

    ①職業成熟度

    隨著我國社會經濟的發展和就業制度的改革,大學生對職業的認識和選擇職業的觀念也逐漸發生重大的變化。職業成熟度是個體掌握職業發展的相關信息,在此基礎上做出與自身相適宜的職業決策的一種心理優化程度。當前我國大學生的職業心理主要呈現出以下特征:職業定向不穩定,對職業期望普遍偏高,擇業觀功利色彩日益濃厚,受物質利益影響嚴重,怕吃苦,社會責任感淡薄,自我評價不準確,對職業了解存在局限性和片面性,擇業技巧、臨場心理調解能力欠缺等等[6]-[8]。樊瀟瀟認為,大學生職業成熟度的影響因素包括性別、年級、是否兼職過以及家庭經濟狀況。

    ②人格成熟度

    G.W歐爾波特采用現象學中的觀察法對人格的成熟度進行研究,并在他的《人格開態與成長》提出了成熟人格的六要素,作為“人格成熟的基準”:1.自我意(自我感覺)的擴大2.和他人的密切聯系3.情緒的安定(自我包容)4.面對現實的知覺、技能5.自視客觀——洞察和幽默6.統一的人生哲學。黃定華從個體不自覺到崇尚自由、從崇尚自由到主體自覺、從主體自覺到人格多元化以及人格多元化與社會主義核心價值體系等幾個人方面,對大學生人格心理的演化軌跡進行分析研究。提出了大學生的人格發展具有顯著的可變性。

        3 心理成熟度的理論基礎

        3.1 埃里克森的心理社會發展理論

        根據對成熟度的解釋:比喻事物發展到完善的程度,可以將人的心理成熟度解釋為:

    在人成長過程中,對于其相應的各階段的任務的完成程度。埃里克森認為,人格的發展應包 括機體成熟、自我成長和社會關系不可分割的過程。他根據這三個過程的演化,把人格分為八個階段,每個階段都由一對沖突或兩級對立的矛盾所構成,并形成一種危機。各階段的不同的發展任務完成與否是衡量心理健康的標準。

        3.2 阿吉里斯的“不成熟—成熟”理論

        組織行為學家阿吉瑞斯(Chris Argyris)在其《個性與組織:互相協調的幾個問題》 一文中提出了“不成熟—成熟”理論。阿吉里斯認為,人的個性發展都會經過一個由“不成熟”到“成熟”的發展過程,最后發展成為一個健康的個性。將其對個體經由不成熟到成熟經過的七個方面概括總結為:1. 從被動到主動2. 從依賴到獨立3.從有限行為方式到多種多樣行為方式4.從注意力分散、興趣易改到精力集中、興趣穩定5.從眼前計劃到與其謀劃6.從從屬地位到平等、支配地位7.從缺乏自制到自我認識控制。

        3.3 心理社會學角度的理論

        世界衛生組織曾經宣告:健康不僅是沒有身體缺陷和疾病,而是具有生理、心理和社會適應能力的完好狀態。因此,人的成長離不開生物、心理與社會三方面的相互作用。在此基礎上,Ellen Greenberger等人提出的心理社會成熟度包括了社會學的和心理學方面的觀點。一個人的身體健康、心理健康和社會適應能力三者是相互制約的。身體不健康固然影響人的心理健康和社會適應能力,而心理不健康同樣會導致身體疾病和社會適應能力的下降。

        4 結構和測量

        4.1 心理成熟度的結構

         國內的研究中,張莉通過對心理成熟度的研究,將心理成熟的基本要素歸為以下幾點:1.認識成熟2.情感成熟3.意志成熟4.個性成熟5.自我意識成熟。鄭日昌等人將其分為自我洞察、社會認知、情緒管理等六個因素。有學者又認為心理成熟度的結構包括:自我評價、人際關系、情緒、意志。

    國外的一些相關研究:(1)認知發展領域:大學生正處在成人初期,根據邏輯實證主義,邏輯思維被看作隨個體認知發展成熟的標志。而研究表明,成人初期是個體邏輯思維的成熟期。之后受到新皮亞杰學派的影響,人們對成熟的認知水平是形式運算的觀點提出質疑,并形成了一些有關成熟認知形式的新觀點。Perry通過對大學生認知發展的研究指出,相對性和約定性思維是成熟的認知形式Arlin研究表明,成熟的問題解決者能力接受問題固有的不確定性,并重新界定問題空間。在認知發展領域關于成熟度的研究,主要探討了認知的成熟性除了具備形式運算的能力外,還有辨證性、相對性、主管性、整合性、反省性以及接受不確定性等內容。(2)人格發展領域:早期的動力學研究者弗洛伊德認為理想的成熟個體是那些最能夠用現實原則征服快樂原則的人。榮格吸收了弗洛伊德在無意識領域的開創性成果,提出在理想的適應狀態下,成熟的自我體現的是一種真正的平衡。艾森克在其對人格的研究中,提出了人格發展八階段理論,每個階段都包含一種特殊的矛盾,并且如果每一種矛盾得到積極解決,就會獲得一份增強自我的美德,即成熟、健康的人格所擁有的特點。馬斯洛提出自我實現者是成熟、健康的范式,而且這些成熟者所擁有的特征也是一種對成熟人格的描述。

         綜合以上理論和研究,我們可以發現對于心理成熟度的研究大多是從認知,人格,情感,意志,行動,人際等幾方面進行,是全面的、系統的。

    4.2 心理成熟度的測量

    測量學生成熟度的常用方法有:(1)綜合素質分析法。根據學生在學校綜合考評體系的排名可大致掌握大學生的成熟度,此方法操作簡單、直觀、方便。(2)行為—心理分析法。主要通過對大學生現實表現、行為方式、交往情況和生活態度等分析、綜合考證了解學生的成熟度。(3)問卷調查法。采用大學生心理成熟度量表進行測量,并對其進行分析。

    國內已有的對心理成熟度的測量: 王瑞、鄧麗芳、鄭日昌等人在文獻分析的基礎上同時結合具體訪談內容構建成人心理成熟度的理論模型。再采用訪談法確定其量表的維度。初步編制了當代成年人心理成熟度量表。對281名成年人進行施測,探索性因素分析抽取成年人心理成熟度為6個維度,驗證性因素分析結果表明,所提取的6個因素與構想模型擬合較好,問卷的內部一致性為0.621-0.853,重測信度為0.431-0.831,內容效度也達到認可,適合測量成年人心理成熟度,能夠作為考察成人心理健康的有效工具。

    5 心理成熟度的影響因素

    大學生成熟度主要受個體的遺傳因素、社會環境因素、成長經歷和個性心理等影響。綜合來說可以歸結為個人、學校、家庭和社會這四個方面的因素,其中個體當中包括生理和心理兩個方面。生理成熟是個體心理成熟的先決條件。個體達到生理成熟的時間不同,其心理的發展水平也就會不一樣。個體的心理方面的影響主要是在認知、人格兩方面的因素。兒童接受學校教育這一段時期正是兒童身心發展最迅速的時期,也是個體心理結構逐漸定性的關鍵時期,這一階段對兒童的心理發展過程有重要的影響。心理成熟過程實質上是一個社會適應的過程,而一個人的社會適應能的提高是通過社會交往和社會接觸來完成的,個體社會交往的多少和參與的程度對兒童心理發展有重要直接影響。

        6 心理成熟度和心理健康的相關研究

    埃里克森在他的心理社會發展理論中提到,每階段發展任務完成與否是衡量心理健康的標志??茽柌馵10]等人在建構理論過程中也提出了個體心理成熟度能夠較好地反應其心理健康狀況。其他相關研究也表明,成熟個體的心理成熟狀態與心理健康所強調的個體內部協調狀態是一致的,它是反應個體心理健康的重要方面。心理成熟是心理健康的基礎之一。一個心理不成熟的人,由于社會適應力、耐受力和承受力差,導致在生活中產生壓力,出現一系列的心理健康問題。

    ? 曰批全过程在线看,一 级 黄 色 片免费的,我们娘俩以后可都是你的人了
    <menu id="qosos"><table id="qosos"></table></menu>
  • <rt id="qosos"><u id="qosos"></u></rt>
    <bdo id="qosos"><center id="qosos"></center></bdo>
  • <xmp id="qosos"><table id="qosos"></table>