<menu id="qosos"><table id="qosos"></table></menu>
  • <rt id="qosos"><u id="qosos"></u></rt>
    <bdo id="qosos"><center id="qosos"></center></bdo>
  • <xmp id="qosos"><table id="qosos"></table>
  • ?

    提高中學化學課堂教學有效性的嘗試.doc

    資料分類:工程技術 上傳會員:congxia 更新時間:2021-05-18
    需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
    轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:14814
    折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

    摘 要:隨著新課程改革的不斷深入,深化課堂教學改革,提升課堂教學的有效性,已成為推進課程改革持續發展的關鍵。尋求有效教學,提高教學質量是每個教育者教學活動的根本目標。但是,我國目前初中化學課堂教學受傳統教學習慣的影響,忽視學生為主體,教學方法單一是影響教學有效性的主要原因。要提高課堂教學有效性,我們必須要深入學生心理、關注學生主體、注重課堂設計、更新教學方法、講究學習方法等。本文主要針對如何提高中學化學教學的有效性,分別從中學階段學生心理特點,教師的課堂引入,教師的教學設計以及新課程理念下的教師角色和教學行為的轉變等方面探究。

    關鍵詞:課堂教育,學生心理,中學化學,有效性研究

     

    目錄

    摘要

    Abstract

    1 、 緒 論-1

    1.1 研究背景及現狀-1

    1.2傳統教學中影響有效教學的因素分析-1

    1.2.1教學目標單純-1

    1.2.2不能以學生的發展為中心-1

    1.2.3師生互動性不強-1

    1.2.4不能促進學生學習方式的轉換-2

    1.2.5合作學習流于形式-2

    1.3 本文主要內容-3

    2 、中學化學教學現狀及其中學生心理特點-4

    2.1中學化學教學現狀-4

    2.1.1教師所學的知識與實際工作的脫節-4

    2.1.2教學方法要跟上課改的步伐-4

    2.1.3實驗教學不足-4

    2.1.4資料的缺乏-5

    2.2當代中學生心理特點分析-5

    2.2.1中學生的過渡性心理-5

    2.2.2中學生的閉鎖性心理-6

    2.2.3中學生的自尊心理-6

    2.2.4中學生以自我為中心的心理-7

    2.2.5中學生的搖擺性心理-7

    2.2.6中學生的模仿心理-8

    2.3針對學生心理,展現靈動課堂-8

    2.3.1要知道學生課上想什么-8

    2.3.2要知道學生怕什么-8

    2.3.3要知道學生喜歡什么-9

    2.3.4要知道學生在哪些知識點上容易犯錯-9

    2.4本章小結-9

    3 、提高化學教學的有效方法-10

    3.1有效教學的理解-10

    3.2化學教學方法-10

    3.3改善課堂教學有效性-11

    3.3.1 優化課堂有效提問-11

    3.3.2.強化師生互動層次的質量-12

    3.3.3.優化課堂教學結構-12

    3.3.4.提高化學課堂的趣味性-12

    3.4本章小結-13

    4 、結論-14

    參考文獻-14

    致謝-16

    文獻綜述-17

    相關論文資料:
    最新評論
    上傳會員 congxia 對本文的描述:師生互動性不強,從某種意義上說,課堂教學就是教師、學生的活動。通過教師與學生之間的活動實現知識信息和各種情感的交流,實現促進學生發展的目標。從當前的課堂教學來看,師生互......
    發表評論 (我們特別支持正能量傳遞,您的參與就是我們最好的動力)
    注冊會員后發表精彩評論獎勵積分,積分可以換金幣,用于下載需要金幣的原創資料。
    您的昵稱: 驗證碼:
    ? 曰批全过程在线看,一 级 黄 色 片免费的,我们娘俩以后可都是你的人了
    <menu id="qosos"><table id="qosos"></table></menu>
  • <rt id="qosos"><u id="qosos"></u></rt>
    <bdo id="qosos"><center id="qosos"></center></bdo>
  • <xmp id="qosos"><table id="qosos"></table>